文章目录

一、绪论

二、课程教学中的问题

三、PBL教学模式设计

(一)讲授与文献阅读相结合——动力电池电化学部分

(二)电池制备及特性测试实验

(三)基于项目的学习流程——电池管理部分

四、课程考核方式改革

五、结论

文章摘要:针对车辆工程专业《电化学与电池技术》课程教学中存在理论晦涩,难以理解的问题,通过对基于问题和项目的学习方法(Problem Based Learning, PBL)的研究,提出了讲授与文献阅读相结合、在实验中学习、在解决项目问题中提高的新的教学模式;考核方式上,采用"前沿阅读报告+实验+调研报告+汇报"的方式,有效地提高了学生对该门课程的掌握度,提升了学生发现问题与解决问题的能力,为将来他们在新能源汽车领域的发展打下良好的基础。

文章关键词:车辆工程,动力电池,PBL,教学改革,

论文作者:王丽梅 吕晓欣 刘良 

作者单位:江苏大学汽车工程研究院 

论文DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202123078

论文分类号: G642;U469.7-4

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